2018西师大版三年级语文下册《巴金给家乡孩子的信》教案设计 (2)
小学家长最新升学资料下载
3、指名分段试读课文，并说说每个段的意思。
三、学习文中的生字。
1、出示生字，读准字音。
2、分析字形。重点指导“辜”的写法。 3学生独立书写，师巡回指导。
四、作业。
1.熟读课文。
2.书写本课生字。
第二课时
一、复习导入。
1、听写生字。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
二、精读课文，品句悟情。
学习第一部分。
1、指名读，思考：第一部分主要写了什么？
2、从这部分中，你感受到了什么？
3、理解“争先恐后”，感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面并朗读。
4、朗读巴金老人感谢孩子的话，这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？
5、有感情地朗读这部分。
学习接下来的两段。
1、巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。可是，他仍然坚持写了这封信，让我们读第一句话，感受老人写信的不容易。
2、在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子们写信，这是为什么呢？
3、默读课文，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。
4、有感情地朗读这两段。
学习第四段。
1、默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。
2、交流并相机指导理解重点句子。
3、背诵自己喜欢的句子，把自己喜欢的句子写在卡片上。
4、读了这一段，你感受到巴金爷爷怎样的品质？
5、小结。
学习课文最后的部分。
1、自由读，思考：巴金对自己对孩子们提出了哪些建议？
