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　　 整理了关于2018沪教版五年级语文下册《登泰山观日出》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、自学生字新词，能根据课题理清课文脉络，找到相应小节，并了解游记的一般写法。

　　2、感知作者抓景物特点描写的方法，学习运用比喻的修辞正确表达。

　　3、欣赏描写泰山日出的语句，感受祖国河山的壮美，激发热爱祖国的情怀。

　　教学重点：

　　感知作者抓景物特点描写的方法，学习运用比喻的修辞正确表达。

　　教学过程：

　　一、认识泰山，导入课题

　　（课前播放泰山影像资料）

　　师：说到中国的名山大川，人们自然而然会想到“五岳”

　　（出示齐读）东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。

　　师：说到五岳，人们必然会想到素有五岳独尊、五岳之长之称的泰山。

　　（出示齐读）泰山是闻名中外的游览胜地。

　　师：你从这句话中读懂了什么？

　　交流

　　（1）闻名中外

　　A、你还能想到哪些与之意思相同的词语？（出示）

　　B、泰山如此有名，你能不能用一句话说一说你对它的了解？

　　泰山的闻名不仅因为它的无限风光，还因为它独特的政治地位和浓郁的文化气息。（泰山的闻名是因为它无限的自然风光和浓郁的文化气息。早在1987年12月11日，泰山就被联合国教科文组织列为世界自然遗产和文化遗产保护项目。）

　　（2）游览胜地

　　美丽的自然景观和独特的人文景观使得泰山成为旅游者向往的地方。

　　带着对泰山新的认识，一起再来读一读这句话。（齐读句子）

　　过渡：能够亲自登上泰山，一览泰山美景，那是一件多么令人向往的事情啊。今天机会来了，我们将共同学习第十七课，一起去——（齐读）登泰山观日出

　　二、抓住课题，理清文脉

　　1、师：俗话说，题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，我们知道课文写了两个部分内容（指名说）

　　请你快速找出相应的小节。

　　交流：2——6登泰山 7——8观日出

　　2、师：为了看到泰山之巅云开日出，作者凌晨就开始了登山。（出示）请大家大声地读一读课文第2——6小节，边读边圈出表示时间和地点变化的语句。同时思考，作者按什么顺序描写登山过程的。

　　3、师：（黑板出示线路图）这是作者登山的部分线路图，我请两位同学根据刚才所圈划的语句完成这幅线路图。（分左右部分，时间、地点）其余同学在书上的空白处试着画一画线路图。

　　师：从线路图上，你发现登山部分的写作顺序是什么？

　　交流：时间推移地点转换（这就是一种时空转换的写作顺序）

　　师：这两种写作顺序穿插记叙我们也称之为时空转换顺序，这是游记这种文体写作的一般方法。（板书：游记）

　　（结合线路图引说登山顺序）

　　三、深入研读，指导写作

　　1、师：巍峨含柔媚，清风草木香。（出示）作者在登山的过程中，看到了哪些景物？这些景物给你留下了什么印象？仔细默读第2——6小节，用横线划出有关的句子。

　　交流，逐句出示