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　　3、再读课文，画出每个自然段的第一句话

　　①、说说这样的句子在文章中有什么作用。

　　②、生汇报，师生共同小结。

　　三、学习第一自然段

　　1、学生读第一自然段，思考：这段告诉我们什么内容？

　　学生汇报。

　　2、说说“虽然严冬还未过去，但是前来游园的人却很多，到处洋溢着节日的气氛。”这句话的作用。

　　说明艺园的梅花很美，引发读者对梅花的兴趣。

　　3、用“虽然……但是……”造句。

　　四、学习生字词。（由于本课生字较多，用归类识字法）

　　1、按同韵母的方法归类、区分，并读一读。

　　2、按字形结构进行分类（左右结构、上下结构），并各组一个词。

　　3、查字典区分多音字“正”，用多音字各组两个词。

　　4、做课后练习第2题：读一读，写一写。

　　第二课时

　　课时目标：品味文章，抓住重点词句，突破难点，深入学习课文。

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、出示作者描写梅花美的词卡，学生认读。

　　二、读品找诵，深入理解课文内容

　　1、师：这么美的梅花，那么多人去艺园赏梅，我们也随作者去吧！

　　2、请一个同学把第一展室的景致读给大家听

　　①、同学们一边听一边思考：哪些词语最能表现梅花的美？

　　②、生汇报。（师相机板书：第一展室 姿态优美 含苞欲放）

　　③、师小结。

　　3、引导赏梅，学习第3、4自然段

　　①、请同学们用自己喜欢的方式自由读第3、4自然段，读完后小组交流：你认为最美的梅花是什么样子的？找出相关的词句。

　　②、小组派代表上台出示词卡、读出句子，并说出自己喜欢的理由，

　　师相机板书粘贴词语，出示相关的句子。

　　4、学生体会文中三处，造句练习：

　　①、“这里的梅花开得正旺，经的如火，白的似雪。”

　　作者用生动的比喻描绘了梅花盛开的不同颜色，展现出梅花的美。你们也用“如”或“似”说一个比喻句赞美景物。

　　②、“我眼前的这一棵梅树，花朵不同一般，花瓣里外两层，外层粉红，里层雪白，花蕊呈黄色。”

　　作者抓住了一朵不同一般的梅花，从它的颜色、形状进行描写，把它写活了，好像就在我们眼前一样。

　　③、“一棵棵腊梅形态各异，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子靠在树上养神。”

　　作者用生动的方法写出了腊梅的不同姿态，活灵活现的描写让我们感受到艺术的美，同时赞叹园丁的塑造艺术。

　　你能用划线的词各说一个句子。