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　　教学过程：

　　一、 复习导入。

　　1、指名分自然段读文。

　　2、小河上的桥从一根白柳变成新桥，又变成一座大桥，为什么还以皮巧根的名字命名？

　　二、读中理解，突破重点。

　　1、引读。

　　（1）用自己喜欢的方式阅读全文，你认为皮巧根是个怎样的孩子？是从哪儿看出来的？

　　（2）讨论交流，相机指导朗读。

　　解决以下问题

　　从1-3自然段中你知道了什么？对文章有什么作用？

　　看课文插图里有什么人？在什么地方？在干什么？与课文哪一部分相关？

　　从4-6自然段中找出描写皮巧根吃苦、细心、为他人着想的语句品读。

　　2、从DV中品读句段，完成练习，说说你发现了什么？

　　3、激思。

　　（1）自由朗读第7-8自然段，说说你明白了什么。

　　（2）交流感受。

　　三、读中感悟，突破难点。

　　1、默读思考：人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧跟桥”？

　　2、组内交流。

　　3、全班交流。

　　四、全课小结。

　　你从皮巧根身上学到了什么？

　　板书设计：

　　15 皮巧根桥

　　爱听英雄故事磨斧

　　皮巧根为什么搭桥 砍树

　　（方便村民）想架桥

　　不怕吃苦 为他人着想

　　村民们：造新桥 架大桥

　　（皮巧根桥）喜爱感激

　　作业

　　1、给句子换一个说法，意思不变。

　　大人们都不允许孩子抄近路上学，但谁愿意去走远路呢？

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　　2、照样子把下面每组句子合并成一个句子，意思不变。

　　例：他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。

　　他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。

　　（1）我来到图书馆。我查阅资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。

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　　（2）我们要爱惜粮食。我们不要浪费粮食。

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　　（3）王子听到了小鸟的歌唱。王子听到了微风在树叶间的低语。王子听到了小溪潺潺的流水声。

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　　3、做一件让别人称赞你的事。