2018湘教版三年级语文下册《孔子让路》教案设计 (2)
小学家长最新升学资料下载
（三）自主阅读，合作释疑
1.自主阅读，质疑
（1）课文讲孔子向项学习什么？（板书：问礼）
（2）理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，画出相应自然段并标记号。
2.合作交流，释疑
（1）合作学习，画出相应句子。
（2）汇报交流，理解句子。
课件出示句子
（1）“孔子从车上下来，走到孩子面前说：‘孩子，给我们的车让路好吗？’”
a 从这句话可以看出什么？（孔子对这个孩子很礼貌，说明有礼节）
b 谁来用礼貌的语气读一读这句话？（指名读，生评议）
（2）“‘请问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢？’”
a 这句中“车”和“城”各指什么？（马车和“城池”）
b 同桌之间模仿孔子和小孩的对话，说说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。
（孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，“城”已砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明白这个礼节，所以驱车绕“城”而过）
（3）“三人行，必有我师！”
a 指名读句子。
b 你是怎样理解这个句子的？（三个人一起走路，其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处）
3.反复读第2~14自然段，边读边体会感情。
（四）深读课文，发散思维
1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。
（孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人）
2.面对项这个孩子，你想对他说些什么？
（五）课外阅读
课外搜集有关孔子的故事，准备召开“孔子故事知多少”故事会。
