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2018湘教版三年级语文下册《找小牛》教案设计

2018-02-28 20:44:15

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   整理了关于2018湘教版三年级语文下册《找小牛》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  一、教学要求:

  1.认读“蟹、帕、诱、饵、盏、篓、抢、欺、钳、捏、悦、豺”12个生字;辨析多音字“划”。

  2.有感情地朗读课文;体会乡村生活的丰富多彩。

  3.学习课文的写法,仿写生活中的趣事。

  二、重点难点:

  1.读懂课文,体会乡村生活的丰富多彩。

  2.学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识,这会给他们的学习带来一定的困难。

  三、教学准备:词语卡片。

  四、教学过程:

  (一)总结学法,揭示课题:

  1.上节课,同学们自学了《捉蟹》,想想看,我们是按什么方法自学的?

  2.这节课,同学们按照上面的方法自学《找小牛》。

  (二)学生按要求自学

  (三)检查反馈:

  1.指名分节读课文,正音。

  2.学生汇报,上讲台板书寻找小牛的词句(板书:两个小时没找到,着急;牵上牛妈妈管用,高兴)

  3.讨论:孩子们的办法好在哪里?

  4.试着感情朗读最令你感动的句段并评议。

  (1)引导学生读出牛妈妈的急切心情及小牛找到妈妈的高兴心情。

  (2)指导文中破折号的读法(声音延长),体会乡村生活的自然乐趣。

  (四)巩固字词,学习写法

  1.巩固字词。

  (1)出示词语卡片,指名认读。捉蟹鳗鱼手帕诱饵划船计划一盏灯豺狗抢夺欺负大钳捏紧喜悦竹篓

  (2)指名当小老师提醒易错的字音。如“豺”是翘舌音。

  (3)齐读词语。

  2.学了两篇文章,你感受最深的是什么?

  (五)联系生活,学说片断

  1.准确的动作描写把捉蟹的经过写清楚了,给人以身临其境的感觉,你能否运用恰当的动词,说一说自己生活中的一件趣事或一个片断。

  2.指名说,评议。

  (六)课外延伸

  把所说的片断写下来。

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