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　　四、理解西子西湖

　　1、晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？（板书：西湖、西子）你知道西子吗？（课件出示资料介绍西子。）

　　2、（缓缓地）在这首诗里，诗人并不是要写西施，而是借她的美来表现西湖的美，这个比喻奇妙而又贴切，写出了西湖的神韵，更突出了西湖的美。

　　让我们来齐读后两句。（课件出示：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）

　　3、你感受到了什么样的美人？

　　（淡妆美人 不擦胭脂水粉，不须去雕饰，天生丽质淡雅装饰 如出水芙蓉）

　　淡妆什么样？（清新自然、淡雅）就像什么天的西湖？（雨天）不是明艳照人却也别有风情，有难以掩盖的美,一个字，美的合适“宜”。

　　4、你还感受到了什么样的美人？

　　（浓妆美人 浓妆艳抹 光彩照人 迷人的神韵精雕细酌）

　　浓妆什么样？（色彩鲜艳、明丽、光彩夺目）就像什么天的西湖？（晴天）魅力四射，光彩照人,一个字，美的合适“宜”。

　　真是淡妆浓抹——（总相宜）。

　　5、师：如果说，晴天的西湖是浓妆；那么——生:雨天的西湖是淡妆。

　　师：如果说，冬天的西湖是淡妆；那么——生：夏天（秋天）的西湖是浓抹。

　　师：如果说，月亮为西湖化淡妆，那么——生：太阳为西湖化浓妆。

　　师：如果说，荷花为西湖化浓妆；那么——生：荷叶（柳叶、枫叶）为西湖化淡妆。

　　6、如果说，这“淡妆浓抹”在每个人眼中都是不一样的，那就描绘一下你心中的西湖吧！（课件出示题目，）

　　7、交流汇报：

　　如：:我说，雨天的西湖是淡妆，看！所有的景物都披上了一层轻纱；我还想说，夏天的西湖是浓妆，看！荷花在西湖里怒放呢。

　　我说，春天的柳树为西湖化淡妆，看！ 柳树在春风里随风舞动着；我还想说，秋天的枫树为西湖抹浓彩，看！她为西湖穿上了金黄色的外衣。

　　我说，柳树为西湖化淡妆，看！ 柳枝在春风的陪伴下随风飘动；我还想说，湖水为西湖抹浓彩，看！湖水清澈见底，里面的小鱼游得多开心啊。

　　8、同学们，你们觉得西湖美吗？能和西子去比吗？

　　师：所以说西湖淡浓俱佳。板书：淡浓俱佳。

　　五、总结升华，情系西湖

　　1、你觉得作者为什么能写出这么美的诗句？ （平时留心观察，对生活的热爱）

　　苏轼与西湖有着不解之缘，在1071年至1074年，这三年间苏轼在杭州任通判，他不是很忙，除了审案，便有很多时间在西湖中游玩。西湖的美丽赋予诗人灵感，冲淡了他内心的烦恼和抑郁。以致他回到京城后仍不时想念西湖，想念杭州。18年后再来杭州出任杭州太守。当了太守他有权力治理杭州了。便有了一段段美丽的故事。西湖十景中的“苏堤春晓”“三谭印月”都是因他而得名，有兴趣的可以搜集这方面的资料。

　　2、西湖的美是多姿多彩、千变万化的，西湖多像一位女子，一位典型的江南女子，正如苏轼笔下那天生丽质的西子。因为这首诗，西湖又多了一个很美很美的别称——西子湖。

　　诗之美，美在音律动听，美在语言优美，诗之美，美在诗情画意，短短28个字给我们带来无尽的想象空间，闭眼，在背诵中想象画面。

　　学生一起背诵这首诗。

　　六、总结：

　　这节课我们在古诗词中漫步，在祖国山水中畅游，祖国文化博大精深，需要你细细品味；祖国江山如此多娇，期待你用心感受。

　　板书： 饮湖上初晴后雨

　　宋 苏轼

　　晴雨皆美

　　淡浓俱佳

　　潋滟

　　空濛

　　西湖

　　西子