小学家长最新升学资料下载

　　（4）看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？（重点抓“每天”、“长期”、“详详细细”体会要求严格）

　　2.第二次求教 重点指导：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？??

　　（1）同学们自由地读这段话，边读边思考，看看从中你们发现了什么？（生交流）

　　（2）是啊！到底福楼拜想告诉莫泊桑什么呢？下面，请同学默读思考 ①有写的②仔细观察

　　（3）再用心看看福楼拜老师的话你会发现，这段话很特别。你发现了吗？（九个问句）

　　（4）你读懂福楼拜的意思了吗？为什么前面他是直截了当地说，而这里他却大费周章地罗列不同情况下的马？（观察要仔细 ）

　　（5）是啊，老师的每一问，都在莫泊桑的心里激起了很大的波澜，那么，他会想些什么呢？再读读老师的话，读完后，同桌互相交流一下（生自由读书后，同桌交流）

　　（6）莫泊桑的内心想法（师生合作读） 不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？（那么单调的马车，就是没什么好写的嘛。）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？（我还真没注意）烈日炎炎下的马车是怎样走的？（真不好意思，没太仔细看，我还真说不出来。）狂风暴雨中的马车是怎样走的？（我刚看了三天，还没遇上刮风下雨天呢）上坡时，马怎样用力？（不知道）车下坡时，赶车人怎样吆喝？（我以为只用眼看就行了呢，怎么吆喝根本没听。）他的表情是什么样的？（我只顾傻瓜兮兮的看马车了，没看人。）这一些你都能写得清楚吗？（您说的这些我都没看到，怎么能写清楚呢？）你看，怎么会没有什么好写呢？”（现在我知道了。马车竟然有那么丰富的内容，有那么多可看的，可写的。以后，我一定按您的教导去做，用心看，不放过任何一个细节。这样，我就一定会有东西可写了。）

　　（7）你能不能也当一回福楼拜，用问句的语气指导莫泊桑观察一种事物？

　　①练习写话 ②展示交流

　　（7）理解“滔滔不绝”的意思，读出滔滔不绝的感觉。 这位循循善诱的老师一口气说出了九个问题，用书上的一个词来形容就是——滔滔不绝。请同学们滔滔不绝地再读一读福楼拜老师的话，让他的教诲也深深地留在我们的脑海中吧。

　　3、第三次求教： 重点指导：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

　　（1）文中哪些话分别是围绕这句话来写的？

　　（2）这些语句再次说明福楼拜是一个什么样的人？

　　【设计意图】根据新课标： “在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”在教学中，训练学生“读”和“说”的能力。读好对话，注意语境中不同人物的不同心情和语感，使学生通过叙述表现福楼拜高超的教学艺

　　术的场景和细节，让课文内容清晰起来。而要求学生以马车为例，练习福楼拜的问法列举事例，既侧重章法训练，用几组情况的对比来写，使写话训练既有一定的思维宽度，又有一定的思维深度，

　　四、情感升华，感受作品功底

　　1、感受一下莫泊桑作品的功底和魅力！（师范读《羊脂球》中马车描写）

　　2、同学们，除了这部作品，他一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他被誉为“短篇小说之王”请看他的代表作：《项链》《我的叔叔于勒》

　　【设计意图】通过阅读莫泊桑的作品，领略了福楼拜高超的教学艺术，感受莫泊桑的成就之大，激发孩子课后阅读两位大师作品的兴趣。

　　五、总结全文，揭示中心

　　1、所谓“功到自然成”，记得刚开始上课时，我们知道课文的功夫指的就是本领，是怎样的一种本领，怎样才能使功夫到家呢？现在你们知道吗？（回扣功夫，梳理板书）

　　2、课文学到这里，你们认为他到底是一个怎样的人呢？（板书：虚心求教勤奋努力）

　　3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”相信，你们只要像莫泊桑一样虚心求教，勤奋努力，你们也会练就一身过硬的本领！