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　　2、学习第二自然段：(7)

　　刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。我们用这种方法来学习课文的第二自然段，这次我们还是边读边想小毛毛虫此时的心情又是什么样的？开始读。

　　(l)此时毛毛虫又是什么心情?

　　(2)毛毛虫为什么伤心？

　　大惊小怪地叫是怎么叫呢？

　　(3)联系上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境，

　　小结：它听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。静静地想像一下，当时小毛毛虫被众人团团围中间，大家你一言我一句，他多难堪，多伤心啊！

　　(4)齐读瓢虫妈妈的话。

　　从妈妈的话中，你听出了什么？

　　妈妈说话是严厉的，该怎么读？生试读，现在你们就是瓢虫妈妈。齐读。

　　3、学习课文3——5自然段(6)

　　过渡：那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗？它的未来发生了什么样的变化？学习课文3——5自然段

　　1)听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想，怎么做呢？请你分别用不同的线画出来。

　　2)学生反馈，引导理解句子。毛毛虫找到了自信(板书 自信)

　　3)毛毛虫是这样想的，是怎样做的呢？从这些语句中我们知道了毛毛虫开始了奋斗。(板书 奋斗)

　　4)“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常自我安慰。说说你的理解。自我安慰也就是鼓励自我(板书：自励)它鼓励自己要怎么样？(板书：耐心)

　　4、学习最后一段(3)

　　师总结：多么了不起的毛毛虫啊，它不怕困难，对未来充满了希望。这样，没过多久，当毛毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇的发现(课件学生接读)A\自原本笨头笨脑的毛毛虫变成了美丽轻盈的蝴蝶，它终于成功了！(板书：成功)

　　5、看哪，毛毛虫破茧而出、化茧为蝶，飞向了那湛蓝的天空！(课件)

　　让我们带着高兴的心情，再一次感受绽放生命光华的那一刻！齐读最后一段

　　6、师总结：(1)毛毛虫渴望美好的生活，对未来充满了希望，即使生活得不如意，他也能树立自信、努力奋斗、耐心等待、自我激励，最终迎来了成功的一刻。其实每个人遇到困难时也应该这样。(指板书)

　　三、回归全文，明辩事理。

　　思维拓展，课堂延伸。

　　1．毛毛虫成为了蝶后，它会怎么想？(1)

　　引导感悟：自信预示着成功！

　　不经历风雨怎么见彩虹。

　　不经一番寒彻骨，哪能梅花扑鼻香。

　　2．试想：当小瓢虫看到毛毛虫变成蝴蝶后，它会怎么说？(1)

　　3、老师送给大家两句名言(课件)(1)

　　四、分角色朗读课文

　　五、总结 (1)

　　是啊，学习和做事皆如此。我们要看到自身的长处，在困境中要不断地鼓励自己，勇往直前，成功就在前方！深深地体验着痛苦，痛苦便成了甘泉。

　　六、板书设计：

　　毛毛虫的故事

　　羡慕 伤心 高兴

　　毛毛虫――――――――――→蝴蝶

　　自信――奋斗――耐心――自励――成功