2018年沪教版五年级语文下册《送日本国僧敬龙归》教案设计 (2)
2018-02-28 21:58:37
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（1） 扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。
扶桑在渺茫的大海那边，而你的家还在更远的地方。
（2） 此去与师谁共到？一船明月一帆风。
这次回日本，谁与您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆风顺地把您送回家。
2．练读诗句，将自己的感受表达出来。
（三）配乐赛读、齐读。
二、学习《塞下曲》
（一）导入
1．复习边塞诗，引入：
边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。常建的这首《塞下曲》却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。
2．简介作者：
常建与王昌龄同榜进士。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。
（二） 学习这首古诗
1．初读课文，了解诗的大意。（自由读）
2．结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。
（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）
3．师生交流
（1）玉帛朝回望帝京乡，乌孙归去不称王。
乌孙使臣携带玉、帛之类珍贵礼品朝见了汉朝天子，礼毕后在归途中还不时地遥望汉朝京城。乌孙国朝汉后愿意取消自己的王号，对汉称臣。
（2）天涯静处无征战，兵气销为日月光。
边远地方的百姓也能宁静地生活，再也没有出兵打仗，战火的硝烟迅速消逝，变幻成日月的光辉给百姓带来光明和温暖。
（三）指名把这首诗的意思说一说。
（四）朗读《塞下曲》。
三、拓展延伸
交流、积累边塞诗。
