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　　（4）完整地口答练习1（1）题。

　　（5）朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

　　（6）提问：这一自然没有几句话？重点写了哪两方面的意思？（教师提示方法帮助学生概括：炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。）

　　（三）学习第三自然段。

　　1．继续出示投影练习1（2）：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？

　　2．学生默读，思考。小组讨论、交流。

　　3．全班交流，进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么？（联系上文，形势越来越危险。）而对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对待伤员和自己，他做出了怎样的选择？（板书：周围爆炸 继续手术）

　　4．理解白求恩的四句话。

　　（1）投影出示，指读。

　　（2）理解每句话的意思，主要说的是什么。

　　第一句，感谢师长关心。第二句，理解好比喻句。白求恩把抢救伤员当作打仗，手术台就是打仗的阵地。第三句，战士没有离开阵地，我就不离开手术台。第四句，我是八路军战士不必优待我。（读懂每句话是本册阅读训练重点，为读懂自然段训练做准备。）

　　（3）讨论：由这四句我们从中体会到什么？（白求恩对同志极端负责，把中国人民的解放事业当作自己的事业，具有伟大的国际主义精神。）

　　5．朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

　　这一自然段主要讲了什么？引导联系第二段试着自己总结。（方法迁移，学生尝试总结。）

　　（四）理解第四自然段。

　　1．接着出示课后练习1（3）：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？

　　2．学生默读第四自然段，独立思考问题，把自己的想法在小组内交流，然后全班交流。学生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“门口布帘烧着，火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解。（板书：火苗扑来 争分夺秒）

　　3．依2、3自然段方法，进一步让学生自己说一说主要意思，体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

　　4．感情朗读。

　　5．结合2-4自然段，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

　　个人思考，小组讨论，全班交流。（对全课重点内容的归纳和总结，要求不同水平的学生都有不同程度的口答，以反馈学习信息。）

　　第三课时

　　（一）检查提问。

　　结合课文内容，谈一谈“手术台就是阵地”的理解，并出示上节课板书。

　　（二）理解第五自然段。

　　1．指读，思考：这一段有几句话，每句写什么？连续工作了69个小时说明了什么？

　　2．出示插图投影，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？（中上等学生可加上合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。）

　　（三）有感情地朗读全文。

　　出示课文插图投影，播放自制的符合2-4自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音，学生同步朗读。（创设情境，激发朗读兴趣，提高朗读效果，促使白求恩崇高品质和伟大精神内化。）

　　（四）完成课后练习3、4题。

　　1．第三题。

　　（1）投影出示文中3个句子，说一说各自的意思。

　　（2）比较为什么不能调换。

　　（3）进一步体会白求恩的崇高品质，伟大精神。

　　（4）试着用这三个词做选词填空的练习。