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　　 整理了关于2018冀教版五年级语文上册《纸船》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、培养对诗歌的感悟能力。

　　2、有表情的朗读诗歌，读出语气和节奏，读出感情。

　　3、斟酌诗中的字、词，体会诗情，仿写诗句。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、导入：（在柔和的背景音乐中）母爱是人类情感中最崇高、最美好的，许多不显眼的一景一物也往往因为融合了这种深沉、伟大的爱而让我们多了一份向往，今天，我们一起来学习我国著名的女作家冰心的作品——《纸船》，共同感受那满载着一个远离家乡的游子对母亲深深思念之情的纸船。

　　2、介绍冰心及《纸船》的写作背景（可由学生搜集介绍）

　　冰心（1900—1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。代表作有《繁星》、《春水》和《寄小记者》。

　　《纸船》选自《繁星》，是作者1923年秋赴美留学途中所作，这是作者第一次远离祖国，远离家乡，远离亲人，当她孤零零的随着航船在海上漂泊时，对亲人、对父母倍感思念，于是作者把自己复活的一颗童心寄托在小小的纸船上，写成了感人至深的不朽诗篇。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、请用“轻声倾诉”的形式自由朗读课文，看谁最能传达出诗的情感。

　　2、个别学生朗读，其它同学点评

　　（教师进行适当的朗读指导，引导学生划分重音、节奏，进入诗的意境，要读得深情、低沉）

　　3、全班同学分男女角色，用“深情演读”的形式朗读课文。

　　方案如下：

　　（女领）我从来不肯妄弃了一张纸，

　　总是留着——留着，

　　（女合）叠成一只一只很小的船儿，

　　从舟上抛下在海里。

　　（男领）有的被天风吹卷到舟中的窗里，

　　（男合）有的被海浪打湿，沾在船头上。

　　（女领）我仍是不灰心的每天叠着，

　　（全班）总希望有一只能流到我要它到的地方去。

　　（女领）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

　　不要惊讶它无端的入梦。

　　（女合）这是你至爱的女儿含着泪叠的，

　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

　　（全班）这是你至爱的女儿含着泪叠的，

　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

　　4、感知、思考：

　　整首诗表达了诗人怎样的感情？

　　小结：这是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情赞歌。

　　三、合作、探究、质疑