2018年冀教版五年级语文上册《九色鹿》教案设计 (2)
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板书： 救
九色鹿 调达
害
三、再读课文，体会人物
1、这就是故事的主要内容。读好一个故事，不仅要明白故事在讲什么，还要学会感受故事中的人物形象。那么，这节课，我们先从九色鹿这个形象入手，请大家默读课文，找出文中描写九色鹿的片段，边读边想：这是一只怎样的九色鹿？你是从哪些字词中看出来的，找出相关词语，并在旁边批注。
2、指名学生交流他的学习所得，指导朗读。
预设一：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
（抓住“洁白如雪”“九种鲜艳”“漂亮”，感受九色鹿的漂亮。）
预设二：九色鹿勇救落水人：这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
（抓住“立即”“纵身”“跳”等词，感受九色鹿的勇敢或见义勇为。结合当时的情况，指导学生读好这一段）
预设三：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
（抓住“并不是”“只要”“就算是”等词，感受九色鹿的不求回报或无私）
预设四：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
（抓住“谁知”“竟然”“难道不”等词，感受九色鹿的沉着机智，敢于斗争，）
师根据学生发言，相机板书： 美丽
勇敢
不求回报
机智
四、总结本课，指导书写
1.总结本课
2.指导书写“魂”和“誓”
板书设计：
九色鹿
害
美丽
勇敢
不求回报
沉着机智
调达
4)认真看照片，(当时发生的事或值得谈的人)
5)体裁：写想像文或写成纪实作文。
