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　　 整理了关于2018冀教版五年级语文上册《将相和》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

　　2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1.理解三个小故事的原因和结果。

　　2.领悟三个小故事之间的内在联系。

　　教学难点：

　　正确理解将相不和的原因。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　请同学说一说这篇课文讲了几个小故事，分别是什么故事？（教师借机板书）

　　二、交代一下本节课的学习目标。（出示幻灯片）

　　三、学习课文第一大段。

　　1.齐读第1自然段，同时要求学生思考：——这个自然段主要讲了什么？

　　2.接着请同学们默读第一大段。同时想一想：这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？

　　3.再默读这一大段。同时思考：

　　（1）秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？

　　（2）正在为难的时候，有人说有个蔺相如勇敢、机智，也许能解决这个难题，请同学们想一想：蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？

　　（3）面对这个难题，蔺相如是怎么说的？?理屈?你如何理解？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点？

　　（4）轻声读第八自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？

　　①蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质？

　　②?蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！’?请大家找找比?理直气壮?更勇敢的词。这儿为什么用?撞?而不用?磕?、?碰?？

　　③蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？

　　④面对蔺相如，秦王为什么处处表现的很被动呢？

　　⑤归纳：秦王爱宝，绝口不提给城；相如假说有瑕，把玉要回。秦王怕玉碎，假意答应让城。相如一面要求典礼，一面暗中派人把宝送回。最后，秦王不得不放蔺相如回国。

　　（5）这场斗争的结果怎样呢？让同学结合课文内容说说?完璧归赵?这个成语是什么意思？

　　（6）复述?完璧归赵?（提示：复述不是背诵，同学们可以根据故事梗概进行。）

　　⒋小结：刚才，我们学习完了?完璧归赵?这个故事，我们是怎么学的呢？我们先读课文，找到了事情的起因、经过和结果；然后通过读、画、找的方法，抓住主要人物的言行，体会人物的品质。（幻灯出示学习方法）下面咱们仍旧按这种方法学习后面两个故事。