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　　 整理了关于2018冀教版五年级语文上册《布达拉宫》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.知识与能力：正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。正确，流利，有感情地朗读课文，感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏。感受本文色彩华丽，词汇丰富的语言表达特点，积累语言，丰富语感。学习搜集并整理有关布达拉宫的资料，培养学生搜集并运用资料的能力。初步了解列数字和打比方的说明方法。

　　2.过程与方法：用画面引导学生去描述自己的感受，创设教学氛围。导读课文，梳理字词，整体感知，沥青结构。揣摩美点，发挥想像，感受美好，体会情感。

　　3.情感，态度与价值观：感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的的收藏，理解布达拉宫无法估量的价值。

　　重点难点：

　　感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑，感受本文色彩华丽，词汇丰富的—语言表达特点。

　　教学准备：

　　有关布达拉宫的知识和图片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1. 师：西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山上有建筑宏伟的布达拉宫。请大家跟着老师一起神游拉萨，神游布达拉宫，去领略它与众不同的美吧。 老师首先给大家带来了一组精美的图片，我们一起来欣赏。（课件出示）

　　2. 出示相关图片。（学生观赏）

　　3. 学生用一句话描述自己的第一感受。

　　4. 师：今天我们要走进能给我们带来更美妙的感受课文——《布达拉宫》。（学生齐读课题，教师板书课题）

　　那么通过同学们课前预习课外的收集，你对布达拉宫有那些初步了解呢？（指名说）

　　二、读文识字

　　1.师：下面同学们快速打开语文书30课，自主读文，要求：在预习基础上读准字音，读通句子，能做到吗？（能）这篇课文出现生字新词特别多，如果你有读不准，或读不通的可以请教老师也可以借助工具书来解决。

　　2.检查课文

　　师：刚才大家在下面读的非常认真，现在我想请10位同学分段来朗读这篇课文谁想读给大家听。 （指名读） 师：其他同学认真听辩如果他有读错我们及时帮他正音。 3 识字学词

　　①师：课文我们读流利了，那文里出现的这些生词你们都认识了吗？ 那好我来考考你们，（分组出示）指名读 （凹凸蔚蓝清澈吉庆恬静金册金匾隆起砌筑距今金属宗教）

　　②理解

　　师：生字新词大家学的快，读的准，那在这些生词里边你有没有不理解的，提出来我们大家帮你解决。 预设：恬静：安静，宁静

　　吉庆：吉祥

　　金匾：①上面提着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌

　　金册：装订好的本子。

　　宗教：简单的说宗教是一种信仰，它有一定的组织，定期搞一些礼仪或活动，形成一定的文化（例如；建筑，绘画，宗教音乐等）

　　三、再读课文，感知大意