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　　 整理了关于2018冀教版五年级语文下册《瘸蝉》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　★理清文章思路，学习从关键词入手有条理的复述课文的方法。

　　★能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。

　　★通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。

　　★读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，并联系生活实际独立表达自己的感悟。

　　教学重难点：

　　教学重点：通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。

　　教学难点：读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，并联系生活实际独立表达自己的感悟。

　　教学准备：

　　查找相关资料，制作蝉蜕变过程的课件。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、今天我们继续学习《瘸蝉》这一课，在第一课时的学习中，老师发现同学们对这篇课文很感兴趣，学得很认真，现在老师来考考你们，（出示课件：填词）回忆课文内容，谁来填写课中词

　　（ ）地爬行 （ ）的过程

　　（ ）地战栗 （ ）的一幕

　　（ ）的翅膀 （ ）的动作

　　（笨拙 痛苦 美丽）凭自己的力量成为真正的蝉

　　（神秘 惊心动魄 极其轻柔）经他人的帮助成为真正的蝉

　　2、出示正确答案，指导学生读词，要读出词语。

　　3、你能来用自己的话复述课文内容吗？看谁说得有条理。

　　二、理解课文内容，走进文本，体会情感。

　　1、通过对本文的初步学习，你一定有些疑问？

　　（生两三个）

　　2、（1）过渡：请同学们带着你的问题童老师一起再次走进课文《瘸蝉》。

　　（板书：《瘸蝉》）

　　根据阅读提示，画出令你感触很深的的语句并在旁边写出你的理解和感受。

　　（2）汇报交流，教师重点指导学生抓住重点词、句，进行品析，朗读，感悟。（此处为重点教学）

　　重点在七、八两个段落。找到后说出你从中体会到了什么，然后读一读，一人读后，其他人评价，好的再读，其他人齐读，不好的改进后，这个人也要再读，一定要把读落到实处。

　　（1）虫儿痛苦的战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。

　　抓住“战栗”，“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。

　　师适时点拨：蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦。

　　指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。

　　（2）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。

　　抓住“刀剥皮”，“火烧身”，“剑剔骨”，“针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。

　　抓住“ 惊心动魄”，“战栗”让学生理解词语的意思，以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼，对蝉的关心、怜爱，他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎熬。

　　连续几个问句，渲染出了紧张，恐怖，让人心惊胆寒的气氛，引导学生边想象边朗读，体会其中所蕴含的情感。

　　师渲染气氛：刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然，这是多么难以忍受的切肤之痛啊！

　　引导学生感情朗读的时候。

　　（3）让我们亲眼来看一看这充满着煎熬与痛苦的蜕变过程吧

　　出示视频让学生能够更直观地感受蝉儿蜕变过程的痛苦。

　　（4）看完这段视频你一定有话想说。

　　（深谈感想，引出想帮助它）