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　　3、好心的苏格拉底也想帮帮它！他是怎么做的呢？

　　苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。

　　从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难？

　　引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。

　　引导学生从“取、剥、抬、伸、蜕、抽”这些动词中体会作者用词的极其准确，运用语言的巧妙。

　　师适时点拨：我们知道，这个蝉的幼虫非常的稚嫩，就像婴儿的的皮肤，稍不小心就会伤害到它，大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的，轻柔的动作体会着读一读。

　　（指导动作描写对人物内心反映的感悟，体会苏格拉底是出于好心在帮助它。）

　　如果是我们自己在经历苏格拉底这样的一个过程，心情会是怎么样呢？

　　那就请你带着这样的心情来读一读这一段吧。

　　师结：苏格拉底就是这样好心好意，小心翼翼的帮助蝉蜕壳的，可结果却始料未及。

　　（4）那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。

　　第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢复了自由。最后，隆重只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。

　　那些自己经过蜕变的蝉，虽然经历了痛苦的煎熬，但最后都展开了美丽的翅膀，飞出了笼子，飞进了绿阴，站在高高的树枝上，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来，假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种什么样的心情，可能会想些什么？

　　（ 对比的写作方法）

　　三、联系生活，明白哲理

　　1、蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦，难以忍受的煎熬，所以，他们才变成了真正的，美丽的蝉，也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛，所以他们才感受到了成功的喜悦，才感受到了生命的多彩。

　　我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时，再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫，最后却变成了一只瘸蝉，如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？

　　出示课件：我就是那只瘸蝉，

　　我想对好心的苏格拉底说

　　我想对美丽的同伴说

　　我想中对成长中的所有生命说

　　我想对生命所有的呵护者说

　　2、学生联系生活实际谈感受，可从多方面来考虑：

　　苏格拉底的好心没能办成好事，善意却带来了悲剧。应该尊重事物发展的客观规律。

　　有些痛苦，需要我们独自去面对，独自去承担，别人的好心未必有好的结果，善意可能会带来悲剧。

　　苏格拉底虽然是伟大的哲学家，虽然他知识渊博，但如果在某方面知识欠缺的话，照样会犯错误，所以掌握更多的知识才能避免犯无知的错误。

　　痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。

　　要凭借自己的力量。

　　要勇于磨练自己。

　　要了解事物自身的发展规律。

　　不要拔苗助长。

　　不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　听了同学们这么精彩的发言老师想到了伟大的思想家，教育家孟子，有这样的文字：

　　故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行扶乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　师总结

　　四、课下作业

　　（1）完成练习册第四题。。

　　（2）用自己的话讲讲《瘸蝉》这个故事。

　　（3）推荐文章：《你不能施舍给我翅膀》