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　　按照我们作文的六要素我们可以知道的是哪几要素？（时间：重阳节 地点：外地异乡 人物：作者王维 故事情节：思念家乡兄弟）

　　经过我们共同思考学习可以知道题目的意思是：重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。 2 学习古诗内容（围绕“忆”）

　　师：当过节的时候我们一定会想念自己在外打工的爸爸妈妈。同样出门在外的家人也会想念你们，想念家乡的亲人。就像我这里教书，也想念远在家乡的父母亲人。我们本诗的作者跟我和你们的爸爸妈妈一样也是出门在外。当过节的时候，独在异乡的诗人怎能不更加怀念家乡的亲人呢！自己读一读，想想诗人此时会怎样“忆”亲人？

　　（当学生的情感到达了一个**的时候，教师凭借创设的情境，利用学生被激发的情绪，引导学生想象画面，把学生带入另一个思乡念亲的情境中。再一次抓住题眼──“忆”来带动全篇的教学。）

　　3、你认为哪个句子最能直白的表达诗人此刻的思念之情？读给大家听听，再说说你的体会。（小组讨论，举手回答。）

　　每逢佳节倍思亲。哪个字最能表达作者更加非常的想家。

　　“倍”平时有五分想念，重阳节成倍的增加，有十分想念，甚至更多。说明很（特别、格外、非常）想家。

　　教师相机引导学生抓住关键词语──“每逢佳节倍思亲”，从“倍”字生发联想

　　4、问：作者为什么那么想家，哪一句诗是作者想家的原因？

　　答：因为“独在异乡为异客”（了解本句诗意：独——独自一人；异乡——他乡；异客——陌生的客人；我独自一个人居住在他乡。）

　　诗人所处的环境是陌生的，所看见的人也是陌生的，没有一个人可以跟他说说心里话，这句表达了作者孤独寂寞的心情。因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，尤其是在重阳佳节，万家团圆的节日里，就他一个人不能回家跟家人，看到别人团聚，心里更加思念家乡的亲人。

　　这两句是我国最著名，最广为流传的名言佳句。所以我们来共同背诵这两句，作为我们平时的积累。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。-----王维

　　5、当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁？做什么？看到他乡的人过重阳节，他会想到谁？做什么？哪两句诗叙述了想念的内容？（小组讨论，每组确定一个答案。选一到二组回答。）

　　（指导学习第三四句）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　师：我们来共同学习这两句。先看每一个字的意思，在用自己的话翻译这两句。

　　遥——遥远；知：想到；登高处：登山；遍——都；茱萸：出示图片（一种有浓烈香气的植物，古人在重阳节登高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，认为可以避灾。少：缺少；一人：指王维

　　（翻译：在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。）

　　6、现在同学们快速读一遍全诗，我们来说说全诗的意思：（指名）

　　我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。

　　7、我们都了解的本事的意思，现在试着有感情诵读全诗。注意间隔。

　　三、课堂小结

　　1、我们能生活在自己的亲人身边，是多么幸福！我们能认识这么多朋友，大家就像一家人似的愉快相处，是多么幸福！幸福就在我们身边，我们在感受亲情的同时，更应该珍惜亲情。时刻记得关心我们身边的人，也让他们感受到幸福。在我们的品德与生活的第一课里我们了解到 关怀是爱，责备是爱，。。。。

　　（引导学生抒发对家乡对亲人的爱，体会亲情的重要，懂得感受亲情，珍惜亲情。）

　　2、试着背诵。

　　四、拓展延伸

　　古往今来，怀乡思亲的人们留下了许多千古佳句。出示《杂诗》《游子吟》。试着读读，体会感情。