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　　 整理了关于2018年教科版五年级语文上册《流泪的托尔斯泰》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情的朗读课文。

　　2、认读生字词。

　　3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。

　　4、领悟作者的写作手法。

　　重点难点：

　　1、理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。

　　2、领悟作者的描写人物的方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课，课题质疑

　　在外国文坛也有许多文学巨匠，你认识这位吗？（板书托尔斯泰）列夫托尔斯泰就是一个令世界惊叹的作者，他的作品在世界文学史上极为著名，然而，就是这位文学巨匠，有一天却流泪了（课题位置前加“流泪的”）。这是怎么回事呢？

　　齐读课题。读了课题你有什么疑问？

　　二、初读感知，初会托翁

　　1、请同学们自由读文，要求读准字音，把课文读通顺，流利。

　　2、再读课文。要求画出词语及生字，互相解疑，同时标出段落。

　　3、理清文章思路：课文分为三部分，整体上采用了“总——分——总”的结构关系。

　　3、再读课文，说说你读懂了什么，这篇文章讲了一件什么事。（年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家一同去看望托尔斯泰，并为托翁演唱《老伍士》，托翁像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他不仅“有冷静的思考，也有炽热的感情。”）

　　三、理解感悟

　　想象：如果我们现在去看望这样一位伟大的文学巨匠托尔斯泰，在没有见到本人以前，你会怎么想？你的心情怎样？

　　然而，当年轻的歌唱家夏里亚宾和钢琴家拉赫玛尼诺夫去看望他时，他们面对托翁时的表现如何？心情怎么样？你体会到了什么？请同学们默读课文，画出相关的句子。

　　交流：那年轻的歌唱家夏里亚宾和钢琴家拉赫玛尼诺夫去看望托翁时，他们面对托翁时的表现如何？

　　1、夏里亚宾感到非常局促害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫，也感到很紧张，双手冰凉，小声说：“如果让我演奏，真不知怎么办——我的手都僵硬了。

　　2、夏里亚宾感到忐忑不安。“忐忑”这两个字有什么特点？那么他的不安是用什么动作表现出来的？（无意把目光投向）现在我们将“夏里亚宾”改为第一人称“我”来读这段话，再来感受一下面对伟人时的那种矛盾、紧张、激动的心情。