2018语文A版三年级语文上册《送元二使安西》教案设计
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教学要求
1、认识本课会认字，会写要求的生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解诗中的词句，体验诗人与友人依依惜别的情感。
教学过程
一、导入
1、昨天我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，谁可以有感情地背诵?
指名背诵。
今天我们再来学习一首关于朋友相送的古诗——读诗题《送元二使安西》
2、解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？
“使”：出使的意思。指导学生读题。（师板书）
渗透学法：你是从哪儿知道的？借助注释理解词语是学习古诗的好办法。
3、了解作者：关于诗人王维，你知道些什么？（师作相应的准备：学过他的什么诗？；他是一位什么样的诗人？他和元二之间的情谊。）
4、师生交流：安西在哪儿呢？（是唐代中央政府为管理西域地区安西都护府的简称，治所在龟兹城也就是今天的新疆库车。这位姓元的朋友的奉朝廷之命，从长安出发前往安西，唐朝时期，凡是去往西部，都在长安渭城送别，在今天的西安渭河北岸。）
二、初读古诗，了解诗意
1、初读：请大家自由地朗读这首诗，特别注意把注音的生字读准。
2、诗中有三个地名，你能找出来吗？
3、再读古诗，注意它的停顿。
4、指名读古诗，生评议；（抓住学生的优点对字音、节奏等方面作评价）；再指名读。
三、细读，理解诗意
1、再读古诗，了解古诗的大概意思。
遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说）
师帮助归纳：老师给大家三条求助方法：
1〕多读看图，用心思考；
2〕查工具书；
3〕借助注释。
4、生开始自主学习，老师也和你们一起学习。
5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。
朝雨；轻尘；客舍；更尽；阳关（古今义比较，“阳关大道”）；
6、学生用自己的话说说每行诗的意思。（前两句告诉我们送别时的环境，后两句作者送别时的情景。师板书：景、情）
