2018语文A版三年级语文下册《妈妈留下的葡萄树》教案设计(2)
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二、理解感悟，体会母爱
1. 出示默读要求，学生默读课文。
默读要求
①默读时不指读、不出声。
②注意正确的读书姿势。
③读完课文后，说说你最喜欢故事中的谁？为什么？
2. 学生默读完后自由发言。
3. 指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。
①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？（分小组讨论，把找到的词句画上标记。）
提示：可以从狐狸妈妈动作、语言、心理描写三方面入手。
汇报讨论结果。
投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么？
②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险！快逃哇！’”，
想象一下狐狸妈妈当时想了些什么？（学生自由发言）
③你在朗读时想表达怎样的情感？
学生朗读相关句段，师生、生生共同评价。
4. 读到这里，你除了感动，还有别的情感吗？
合作讨论：课题为什么叫《妈妈留下的葡萄树》，这棵葡萄树有什么含义？ 回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？
（学生自由发言）
5. 教师总结：狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄，还是危急时刻那揪心的喊声，都是母亲对孩子最深切的爱。
6. 学生谈自己的感受，教师指导朗读最后一个自然段。
三、感悟道理，续编故事
1.小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？
（指名回答。）
2. 妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树，可是妈妈到底在哪里呢？我们分小组续编课文吧！
3. 小组合作交流、汇报。
四、拓展延伸
回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？动手写一写，回家后读给妈妈听。
板书设计：
7 妈妈留下的葡萄树
狐狸妈妈 小狐狸
找吃的 等妈妈
摘葡萄 哭起来
喊起来 蹿出洞
没回来 找妈妈
