小学家长最新升学资料下载

　　【设计意图：增强了他们的节奏感，培养他们的身体谐调性；解决歌曲中的难点节奏，为学唱歌曲打基础。】

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　　师：谁来读读，或拍出节奏？

　　找两至三名同学按节奏正确地读。（其中休止符、符点处节奏难把握）

　　师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他们？

　　生：以游戏接龙的方式按节奏正确地读。

　　师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。

　　师：同学们齐读节奏。（然后男生读、女生读、分小组读等等。反复读，熟悉难点节奏）

　　三、审美体验，表现音乐。

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：夏天！

　　对！一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了一幅幅美丽的画面，如果让你用一种颜色来表现夏天，你会用什么颜色？或者说是什么颜色让你感受到夏天的来临？为什么？

　　生思考后回答：绿色，因为绿色代表草原、青山、森林?? 象征着生命、希望、生机勃勃??

　　师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧！

　　【设计意图：启发学生聆听歌曲、感受歌曲、理解歌曲内容，充分调动学生的情感。】

　　1、学生初听歌曲，体会歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快，中速，优美）

　　师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要？（生朗读歌词，师提示轻声高位置、有感情的）

　　3、生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。”

　　师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应该怎样做呢？

　　生：保护环境，做环保小卫士！

　　师：让我们一同加入寻找绿色的行列中，跟着一起唱一唱。

　　生：随音乐小声哼唱。

　　师：复听歌曲，感受歌曲节奏特点。

　　生：按节奏读词，师指正。（课一开始做了节奏练习，在这里进一步巩固）

　　6、再欣赏录音，整体把握歌曲的旋律。

　　7、师强调休止符在整个歌曲中的作用，以第一乐句为例分析，同学解决课本的第一个问题，同时出示大屏幕，强调顿音和休止符的区别与联系。

　　8、教师边弹琴边唱歌，学生随唱，注意改正唱的不对的地方。

　　9、提问学生唱的时候遇到哪些困难，对学生唱的不好的地方进行练习，着重强调气息的运用。 解决课本上的第二个问题，分别比较休止符和连音线的作用。

　　10、生集体随琴再唱一遍，师引导学生把握歌曲的情绪。

　　11、生带着对歌曲的理解完整演唱。

　　四、情感的延伸 结束语

　　同学们，你们的表现非常好。通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课。）