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　　 整理了关于2018年教科版五年级语文下册《塞鸿秋，浔阳即》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　教科版语文五年级上册第六单元第十二课《古代诗曲四首》第三课时。

　　教材简析：

　　本课中四首诗曲以写景为主，所描写的景象、景观，画面清晰优美；所使用的语言或色彩浓郁，或简练朴实，是学生积累词句，提高理解和运用语言文字能力的极好凭借。其中《塞鸿秋 浔阳即景》为元代文学家周德清所作，写作者初秋傍晚登浔阳城楼所见。作者选择了客观的角度，采用了富有动感的手法，为我们勾勒了一幅生动传神的浔阳江景图。“塞鸿秋”为曲牌名，“浔阳即景”为题名，点出本小令的内容。这首小令词采俊茂，音节流畅；设喻贴切，形象逼真。通篇用比喻，连用五个“如”字，想象丰富，笔力雄放。起首两句属于远眺，三、四两句移近了视界，五、六两句改变视角，写天空浮云和月亮的变化明灭。最后由第七句空中的鸿雁将天与地的景色合而为一。全曲形象简洁，比喻精到，不愧为散曲的写景杰作。

　　教学目标：

　　1.正确、有韵味地朗读、背诵本首元曲。

　　2.理解句意，掌握本曲一句一景，巧用修辞的写作特点。

　　3.想象曲文中所描绘的画面，能用自己的语言描绘出曲中所勾画的美丽景色。

　　教学重难点：

　　引导学生理解、想象、描绘曲文所勾画的美丽景色。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学流程：

　　一、背诵诗文，复习导入

　　1.前两节课我们学习了第十二课中的前三首古诗，谁愿意为大家朗诵其中的一首？（指名背两首，齐背第三首）

　　2.第十二课的课题是（指课件课题）古诗、曲四首，今天我们就一起来学习这最后一首曲——塞鸿秋·浔阳即景（板书课题，指导鸿字书写）。

　　这是一首“曲”，曲和诗、词一样都是我国古代重要的一种文学体裁，它是由词进一步发展而成的，更适合配乐演唱，通俗易懂。今天我们学习的这首曲中，“塞鸿秋”为曲牌名，“浔阳即景”为题名。曲盛行于元朝，《塞鸿秋·浔阳即景》就是元朝著名文学家周德清写的（板书元曲）。

　　二、走入文本，理解品析

　　1.下面就请同学们自由读一读这一首曲，注意读准字音。（自由读——指名读）（课件全文）

　　2.接下来谁能用你的朗读来告诉大家文中描写了哪些景物。

　　3.理解诗意

　　A.这些景物在作者笔下呈现了怎样的面貌呢？我们一起来看一下文中的第一句“长江万里白如练” （课件变红），这一句写的是长江（板书），反复读一读，你是怎样理解的？

　　（1）生：我的理解是长江绵延万里，像一匹白色的素绢。