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　　 整理了关于2018年教科版五年级语文下册《颐和园》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　《颐和园》是“快乐读书屋”中的一篇写景状物的文章。文章采用随步移景的方法向我们介绍了颐和园中的长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等自然和人文景观，展现出皇家园林的风采。

　　设计理念：

　　本课设计，教给学生学习的方法，由扶到放，循序渐进，抓住重点词句进行品味、想象、朗读、感悟，使学生受到情感的熏陶。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.了解颐和园的美丽景色，培养学生爱美情趣，激发学生的民族自豪感。

　　3.学习按游览顺序写景物特点的方法。

　　4.认识“颐、麓、槛”等6个生字，自选和积累课文中的词语和优美的句子。

　　教学重点：

　　朗读课文，引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

　　教学难点：

　　体会课文的写作方法并运用到写作中去。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、欣赏图片，激发兴趣

　　1.播放颐和园的图片。

　　在我国首都北京西郊，有一座世界著名的皇家园林，它就是颐和园。那里有着令人陶醉的自然风光和雄伟壮观的建筑。今天我们就一起去游览一次颐和园。

　　2.板书课题，齐读。认识“颐”，提示“颐”字左半边的笔画笔顺，并书空两遍。

　　用生动形象的课件把学生带到美不胜收的颐和园内，激发学生学习探究的兴趣。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自读课文，遇到不认识的字可通过多种途径认识（查字典，问同学等）。把课文读通顺，读流利。

　　2.圈出不理解的词语或句子，并尽量想办法解决。

　　3.默读课文，思考课文主要写了颐和园哪几个地方的景色？画出表示作者游览路线的语句。

　　4.现在谁来做一下导游，把这一次的游览路线介绍给游客们？

　　小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步随景，也叫作转换地点顺序或游览顺序。如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家，也可以用这种方法。

　　5.游览颐和园后，你最想在哪里拍照留念呢？为什么？把你最喜欢的地方读一读。

　　自主勾画不懂的词语，并想办法解决，培养学生提出问题并主动解决问题的能力。转变角色，担任导游，不仅激发学生学习的兴趣，同时理清文章的思路，领会作者的写法，为迁移写作打下基础。

　　三、品味语言，读中悟情

　　1.导学第3自然段。

　　下面我们就用一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，仔细地欣赏颐和园的美景吧。

　　（1）指名读第3自然段，思考：长廊给你留下了什么样的印象？你是从课文的哪些地方体会到的？