2018年语文A版三年级语文下册《让人发蒙的相声》教案设计
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教材说明：
《让人发蒙的相声》是语文出版社四年级下册教材第八单元中的最后一篇课文。这是一篇内容诙谐、充满机智的相声，很适合学生阅读感悟。让学生了解我国文化艺术中的瑰宝——相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术——相声，并培养孩子们的表演能力。
【设计理念】相声这一传统艺术对于三年级的学生来说并不陌生，有了一定的感性认识，但是毕竟接触很少。通过本课的学习，目的在于让学生进行语文基本功训练的同时，（特别是实践创新能力）进一步了解相声的特点，使语文的工具性和人文性得到很完美的统一。
教学目标：
1、学认本课的7个生字（含多音字“落”），会写8个字。
2、通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。
3、激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。
教学重、难点：
1、自主识字、写字，利用工具书学习多音字。
2、通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力
教学准备：
老师：
1、字词卡片，录音磁带。
2、有关相声的资料和中国相声大师的资料。
学生：
1、课前预习课文读准、读流利。
2、搜集有关相声的资料。
教学时数：
2课时
教学步骤：
第一课时
一、板书课题，谈话导入。
（学生齐读课题后），同学们相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺术你们想不想欣赏一下？
二、学习课文，整体感知。
1、播放录音《让人发蒙的相声》提出听读要求：认真听，特别是会认字的读音。
2、质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（太可笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……）其中几次让人发蒙？ 指名回答。
师：相声就是一门笑的艺术，今天让我们共同来学习，学好会认字和会写字，取得一张进入相声殿堂的门票。
（兴趣是最好的老师，当学生听读完课文后，对相声产生了浓厚的兴趣，这是采取欲擒故纵的方法，孩子们的学习积极性被充分的调动了起来。）
三、检查预习，引导识字、写字。
1、出示会认字词卡片。
学生开火车认读，组词说话。
