2018年语文S版三年级语文下册《瀑布》教案设计(2)
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二、初步感知。
1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．和课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。
（1）借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。
（2）借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。
（3）找出不懂的词句，画上“？”
三、教师检查预习情况。
1．检查字词的认读和理解情况。
2．理解词语。
叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。
屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。
如：好像。
涌：这里指水浪往上冲的意思。
3．检查读书情况
（1）这首诗共有几个小节？分小节渎。
（2）指名读全文，考虑：这首诗主要写了什么？作者是按什么顺序观察的？
（在同学说出这首诗主要写了瀑布的基础上，师再问：主要写了瀑布的什么？从而引出这首诗主要写了瀑布的声音和样子。作者是依照由远到近的顺序观察的。）
（板书：远——近）
4．同学质疑
（1）同学自由读课文
（2）同学质疑
考虑：你读懂了什么？不懂什么？
（教师要抓住同学提出的一些实质性的问题进行归纳整理，作为下——节课的学习目标。一些非实质性的问题，可在当堂让同学们交流解决。教师鼓励能提出有价值问题的同学。）
教师根据同学质疑归纳出下节课学习目标：
（1）你感觉瀑布的声音和样子各怎么样？你是从哪看出来的？
（2）怎样朗读才干把瀑布声音和样子的特点表示出来？
5．本课总结
四、安排作业。
1．熟读课文。
2．预习下节课学习内容。
