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　　 整理了关于2018年浙教版三年级语文上册《北京》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能正确的认读生字词语，理解词语的意思，会运用一些词语说话。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　3、通过课件演示和创设具体的语言环境，让学生体会北京的美，真正地喜欢、热爱自己的首都——北京。培养学生的审美情趣。

　　教学重点：有感情地朗读课文，体会北京的美丽。培养审美情趣。

　　教学难点: 识字和词语在句子中的理解，并运用词语进行说话练习。

　　教学准备：有关北京景色的课件，投影片，录音机，磁带。

　　教学流程及设计意图：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友们，北京是我国的首都。板书课题（北京）。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。是世界人们都向往的地方，咱们班的小朋友到过北京的举手。止有几位学生，没有去过北京的不要难过，今天老师为大家请来了一位北京的导游，来介绍北京的风光，大家要认真听导游解说才能领略北京的风光，能做到吗？

　　二、初步感知整体内容

　　（一）听读，感知课文内容。

　　1、配乐播放导游解说（课文），生听，初步想象感知课文。

　　过渡：俗话说“百闻不如一见”，让我们用眼睛用心灵去感受北京的景色 （二）看图，领略北京美

　　1、出示课件：看完后，谁愿意起来把自己看到的、感受到地说给大家听听?学生尽情交流，教师相机而自然地吟出一部分生字生词的学习（中央、黄瓦、庄严、宽阔、矗立、纪念碑）

　　2、师小结：生（太美丽、太漂亮……）板书学生的感受：美丽

　　(设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，进行口语交际的训练，巧妙地引入生字生词的学习。)

　　三、自读课文，细细体会。

　　（一）北京么在哪呢？最好的办法是通过读书来发现。要求：1、读书生字2、读通句子。现在大家可以自由的读吧！

　　（二）大家这么快就读好了，那你能读好这几个句子吗？

　　1、出示小黑板上的句子。（1）找生读，生评价读，师指点恰当停顿，生再读。（2）读记句子中出现的难读的字（周、似、拼、案、坛）；学生质疑，理解“名胜古迹…”等词语的意思。（3）指导运用“有……有……还有“说话。

　　2、难度的句子会读了，相信大家这会儿读会更美。

　　(设计意图：给孩子营造一个宽松的空间，让他们真正的成为学习中的主人，使他们的思维、语言在合作学习中得到锻炼和发展。)

　　三、精读感悟

　　过度：那你觉得读哪一段能让我们感觉到美，你就读哪儿，好吗？（学生交流环节的预设）