2018年浙教版三年级语文下册《曼谷的小象》教案设计
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学习目标：
1、学习本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。
3、感受阿玲的美好心灵，体会泰国人民对中国人民的友好情谊。
4、抄课文的精美语句，培养积累语言的习惯。
能力目标：
1、培养质疑解疑能力。
2、养成有目的地收集资料并与同学交流资料的习惯。
3、培养想象能力，能根据作品中的人物动作、神态体会人物心理活动及品质。
教学流程：
一、揭题质疑
1、谈话引入，揭示课题。简介泰国曼谷。
2、看到这个课题，你会想到什么问题？
根据学生提的问题，让学生凭借自己课前查阅的资料互相解疑，并鼓励学生通过自读解疑。
二、初读全文，读正确，读流利。
1、借助拼音把生字的音读准，边读边标上自然段序号。
2、同桌互相读一读本课的生字，再把课文读通顺。
3、认读生字词，检查读课文情况。
4、理解大意。
填空：
课文记叙的是一天清晨在 一位 妇女指挥小象热情地为中国游客 的事。
三、理解内容，指导想象、朗读，体会小象、人、景的美。
1、体会小象的聪明和乖巧。
出示句子：“奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。”
齐读句子，质疑。
联系上文，学习第六自然段。画动词，让学生用手掀开铅笔盒的盖子，又让学生拿铅笔撬铅笔盒，理解“掀““撬”，从而体会小象的聪明。
指导朗读，齐读这句赞叹小象的句子。
出示句子：“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。”
读句子质疑。
联系上文，学习第七自然段中小象冲洗车的片断。画动词，体会小象的乖巧。
想象：小象转身走进金色的雾中， 一会儿甩着长鼻子，潇洒地回来了。
讨论：小象去做什么了？
说说你想怎么读这句话，再自由读这句。
