2018年浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案设计(3)
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二、学习课文第3节。
1、默读全节，完成
（1）用“Δ”标出描写雷锋作好事动作的词；
（2）这段话是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？
2、检查
事情发展顺序：雷锋到站看到老太太 帮助老太太 告别老太太。
3、比较句子
（1）我向副连长请了假，直奔抚顺车站。
（2）我向副连长请了假，朝抚顺车站很快地走去。
4、用“----”划出反映雷锋心理变化的词语，并体会其作用。
5、朗读指导
把握好节奏，读出激动赞扬的语气。
三、学习课文第4节。
1、范读，思考
（1）此节写雷锋做了哪些好事？用“О”圈出。
（2） 人们是怎样夸雷锋的？用“-----”划出。
（3）雷锋是怎样想的？用“?”划出。
2、着重讨论
（1）读“我觉得这是自己应尽的义务”，“这”指什么？“应尽的义务”是什么意思？
（2）读“我这样做……”句，雷锋把什么看成是自己最大的幸福？他为什么这样看？说明什么？
四、全文总结。
1、日记的特点和阅读方法。
2、学习雷锋，要学习他的好思想，并落实在行动上。
五、自由感情朗读全文。
六、指导完成“作业本”最后3题。
第三课时
教学目标：
巩固读日记的要点句段训练
教学过程：
一、复习检查。
1、读日记应注意哪3点？
2、对照上述3点，说说本文的内容。
二、阅读方法迁移练习。
读一则日记，要求学生对照上述3点说说。
三、句段练习。
1、读课文第一节，说说写法上的特点。
2、仿照第1节的写法，根据下面内容提示，接下去说几句话。
3、读课文第三节，说说事情发展顺序。
4、依照第三节的写法，把自己近日来为别人做好事的过程写下来。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎样做?人们对我怎样）
