2018年沪教版三年级数学上册《乘整十数、整百数》教案设计(2)
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师：在计算乘整十整百数时，我们可以运用推算，把两个数相乘，再在后面填上这两个数末尾的0之和。如40×30，先算4×3=12，所以，40×30=1200。
探究二（1）
1、师：学校在操场旁的小花园里铺了一条新的小马路，有了多少块方砖？
2、学生列式并计算，有两种情况
工人叔叔 小丁丁
3×20=？ 20×3=？
3×2=6 2×3=6
3×20=60 20×3=60
3×20 = 20×3
答：一共用了60块方砖。
问：两道题的积为什么相同呢？它们之间有什么联系？
小结：交换两个因数的位置，积不变。
探究二（2）
1、师：你们的任务完成的很好，现在学校又要铺一条新的小 路，你能算算一共需要用多少块方砖吗？
2、学生列式并计算，有两种情况
工人叔叔 小丁丁
3×100=？ 100×3=？
3×1= 1×3=
3×100=300 100×3=300
3×100 = 100×3
三、课内练习
1、练习一
像小胖那样推算。
师：引导学生说出在计算乘整十整百数时，我们可以运用推算，把两个数相乘，再在后面填上这两个数末尾的0之和。
2、练习二
学生独立完成，集体交流。
不同层次的 学生说出自己的填写方法。
500×（ ）=4000
（ ）×90=3
（ ）×9=1800
5×（ ）=4000
9×（ ）=360
600×（ ）=1800
练习三
比较大小
⑴ 出示习题
⑵学生独立完成，可以指名学生说出自己比较的方法。
