2018年沪教版三年级数学上册《数学广场―分段》教案设计(2)
2018-03-03 22:51:01
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（4）交流：（抽生回答，不同意见的补充）
师板书：剪的次数=绳子的段数-1 绳子的段数=剪的次数+1 【设计意图：通过动手操作，让生直观感知剪的次数与绳子的段数之间的关系。】
2. 练一练
（1）小亚要剪50段，需要剪（）次。
（2）小亚剪50次，得到（）段。
3. 揭示课题：（板书：分段）
二、探究树的棵数和间隔数之间的关系
1. 出示植树图和表格。
| 树的棵数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 间隔数 |
2. 小组合作学习。
3. 交流。
板书：树的棵数=间隔数+1 间隔数=树的棵数-1 4. 小结。
5. 练习。
（1）一条马路的一侧有11棵树，共有（）个间隔。
（2）小朋友排队做操，一列队伍中有12个间隔，这列队伍有（）个小朋友。
（3）从一楼到五楼要走（）层。
【设计意图：学生从剪绳子过渡到种树问题，只要通过合作学习、交流，很容易探究出间隔数与棵数之间的关系。】
三、沟通、比较
1. 师：“剪绳子”和“植树”之间有什么联系？（四人小组讨论）
2. 交流
板书：两端都没有物体：物体的个数=段数-1 两端都有物体：物体的个数=段数+1
3. 小结
