2018年沪教版三年级数学上册《数学广场-放苹果》教案设计
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教学内容：
三年级第二学期P.77《数学广场——放苹果》
教学目标：
1．在各类生活现象中初步感受抽屉原理，知道当苹果数大于抽屉数时，至少有一个抽屉里的苹果有2个或2个以上。
2．通过实践操作，能有序地思考、解决问题。
3．培养学生的观察、抽象和归纳概括的能力以及学生间的合作精神。
教学重点：
感受抽屉原理。
教学难点：
对“至少有一个抽屉里的苹果有2个或2个以上”这个结论的真正理解。
教学过程：
一、引入
1．列举生活中的一些有关“抽屉原理”的现象
①师：小朋友，今天在学习新本领之前，我们先来玩一玩扑克牌吧。老师这里有一副扑克，抽去了大王和小王，请一位同学在剩下的扑克中任意抽出5张牌。
师：老师知道你手中5张牌的花色，你相信吗？
师：这5张扑克中肯定有2张或2张以上的扑克是同一种花色的。
（学生验证。）
师：要不要再试试？再请一位。
（如有学生已经发现其中的秘密，则让学生说完。师：哦！你已经发现其中的秘密了，接下去我们就会进行研究。）
师：老师怎么会知道的呢？先保密。
②师：老师再来猜猜你们的生日，请13位同学配合，我敢说，我能找到这样一个月份，在这个月过生日的人肯定不止1个，你们相信吗？
（学生验证。）
师：我又说对了！那我是如何知道的呢？你们想不想了解？
2．师小结：在我们的生活中，存在很多这样的有趣现象，其实这可是个数学学问哦！我们可以用数学原理来进行解释，这节课就让我们来个大揭秘，学完本领后你就能解释刚才的现象了。
