2018年沪教版三年级数学下册《周长》教案设计(2)
2018-03-04 13:15:36
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(三)、量算结合，理解“周长”
现在老师带来了许多的物体，呈现实物叶子、三角板、数学书、钟，想一想他们的表面有没有一周？
请小朋友们打开练习纸，用水彩笔把一周画出来。想象一下这些物体只留下一周的边线回事什么图形？
操作演示，出示个图形的变相（保持原图形状）
师：好，请大家停一下．咱们看看哪一个组坐得最好。瞧他们小组做好了，反应真快，咱们大家要想他们学习啊！
师：来，那个小组来汇报一下你们的方法？
树叶表面： 三角尺 ： 数学书封面： 钟面：
板书封闭图形一周的长度就是他的周长。
(四)、联系生活，拓展延伸。
1.找一找我们周围那些物体表面也有周长？
2.增加干扰，强化周长。
三、教学结束：
布置学生课后测量黑板和课桌的周长。
