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　　 整理了关于2018年青岛版三年级数学上册《统计与可能性》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教案背景：

　　1、面向学生：小学　　学科：数学

　　2、课时：1课时

　　3、学生课前准备：彩笔、把全班同学分成四组。

　　教学课题：

　　青岛版三年级上册《摸名片—统计与可能性》

　　1、通过“猜测——实践——验证”的摸球游戏，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性有大有小。

　　2、能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小，对简单事件的可能性做出预测，并谈出自己的理由，体会统计的工具性。

　　3、初步体验有些事件发生的可能性是有大有小的。同时，使学生产生学习数学的兴趣，让学生明白数学源于生活，数学就在我们身边。

　　教材分析：

　　本节课教学的是青岛版实验材第五册第82页的内容《摸名片》，在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计与可能性以及对事件发生可能性做出预测的基础。由于该单元的学习内容比较抽象，学生理解起来有一定困难，因此，要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有大小的。

　　教学重点：

　　能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小。

　　教学难点：

　　正确判断事件发生的可能性的大小，初步体会统计的工具性。

　　教学准备：

　　课件、扑克牌、花束、奖品（2个笔记本和5支中性笔）；把全班同学分成四组。

　　教学方法：

　　三年级的学生，正处在抽象逻辑思维初步形成的阶段，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，直观演示，动手操作是他们最容易接受的形式，所以本节课就采用学生自主探索为主线，实验操作，合作交流辅助进行的教学方法，引导学生主动，全面积极地参与学习活动。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：孩子们，咱们来做个游戏好吗？老师手里有十张牌，老师找男生和女生各3名，每人摸一次，摸完后放回。男生摸到的黑色牌多，男生就获胜。女生摸到的黑色牌多，女生就获胜。男生先来吧！

　　（男生摸牌，发现摸出来的都是红牌）。

　　师：看来男生不够幸运，来，女生。

　　（女生摸牌，摸出来的都是红牌）。

　　生：老师，是不是里面没有黑牌啊，我们要看一看。

　　师（出示牌给学生看），里面没有黑牌，所以不可能摸到黑牌，摸多少次一定会摸到红色。

　　【设计意图】：回顾二年级知识，通过玩游戏，激发学生学习的兴趣。