2018人教新课标三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计(3)
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④引导辨析：1/8+2/8的结果为什么不是3/16？
围绕问题：“蛋糕分的总份数有没有改变？”来讨论。（蛋糕分的总份数没有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加）
【 在此提出问题引导学生进行辨析,可帮助学生加深对算理的理解。】
（3）练习：2/7+3/7= 4/9+1/9= 2/8+5/8= 1/7+6/7=
（4）总结方法：1、分母相同 2、分子相加是和的分子
2、教学分数减法(例2)：
(1)观察：熊哥哥比熊弟弟多吃了这个蛋糕的几分之几？（1/8）
(2)思考：怎样列式？（2/8－1/8）
(3)生小组讨论：2/8－1/8等于多少？
(4)汇报算法，思路可能有：
a、从2份减去1份还剩1份，也就是1/8；
b、2个1/8减掉1个1/8还剩1个1/8，也就是1/8
教师结合学生的回答用纸片演示吃掉的过程。
(5)、分数减法练习：4/7-3/7= 8/9-6/9= 6/6-4/6= 1-1/4=？
(6)、总结：(1)、分母相同 (2)、分子相减是差的分子
（四）巩固练习，拓展深化
分数加减法综合练习：（课堂练习卷）
1、先计算，再说一说你是怎么算的？
2、判断下列算式是否正确，对的打“”，做的打“”，并说说理由。
3、看图列算式并计算：
分数加减法归纳：
（五）课堂小结：
师：同学们我们今天学习了同分母分数的加减法，谁来归纳计算的方法？
生：计算同分母分数加（减）法，分母不变，分子相加（减）。
师：看来同学们收获还真不小！课前留下的最后一个问题同学们课后思考。
九、 板书设计
分数的简单计算
① 熊哥哥和熊弟弟一共吃了这个蛋糕的几分之几？
1/8 + 2/8 = 3/8
② 熊哥哥比熊弟弟多吃了这个蛋糕的几分之几？
2/8 - 1/8 = 1/8
③ 这个蛋糕还剩下多少？
