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　　 整理了关于2018人教新课标三年级数学下册《简单的数据分析》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习内容：

　　教材第39页例2及相应的练习。

　　学习目标：

　　1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。

　　2、会分析各种不同的统计图。

　　3、能体会统计的意义。

　　学习重点：

　　学会分析各种不同的统计图。

　　学习难点：

　　能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。

　　学具准备：

　　一些不同单位的空白统计图。

　　学习流程：

　　一、引入

　　1、你知道你的身高和体重吗？

　　2、比一比你们小组谁最高，谁最重？

　　二、自学交流

　　1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。

　　姓名　　身高/厘米　　体重/千克

　　2、讨论学习

　　（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？

　　（2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。

　　3、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？

　　（1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办？

　　（2）折叠的部分在图中怎样表示？

　　（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？

　　4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）

　　5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。

　　（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？

　　（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？

　　三、展现提升

　　分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。

　　四、达标测评

　　1、独立完成数学书P40页练习十第2题

　　（1）你得到哪些信息？

　　（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？

　　2、完成数学书P41页第3题

　　（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？

　　（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？

　　五、全课总结

　　1、这节课你学会了什么？

　　2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。