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　　 整理了关于2018年苏教版三年级数学下册《认数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、月、日的知识和解决问题的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年、月、日的认知基础。二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，引出“一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。”再让学生在前面的表格上把大月涂上黄色，把小月涂上蓝色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主动地发现大月和小朋的排列规律，并利用规律在记忆。三是让学生尝试用自己的方法计算出2005年全年的天数。“想想做做”力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一些重要的节日和纪念日是，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

　　学情分析：

　　日常生活中，学生对年、月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的学习，主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。

　　教学目标：

　　1、在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。

　　2、在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。

　　3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。

　　教学重点：

　　认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。

　　教学难点：

　　记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。

　　教具准备：

　　挂图、小黑板、年历卡、彩色笔。

　　教学过程：

　　一、联系生活，设疑导入

　　1．提问：你们一年中的那一天最开心，为什么？

　　师：老师喜欢今天，你们知道今天是那一年的几月几日吗？随着学生的回答板书2010年3月17日。现在是13时10分35秒。

　　师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的?

　　师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。 想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？

　　（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。）