2018年鲁教版五年级语文上册《威尼斯的小艇》教案设计 (2)
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５、教师小结
作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。
四、学习理解第三段
１、自由读第四自然段。思考：“船夫的驾驶技术特别好”，作者抓住了哪些方面来突出“特别好”的？边读边在书上勾画。
２、指名回答：船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的？
３、指名读第四自然段，体会朗读语气。
五、学习理解第四段
１、默读第五、六自然段，出示思考题：
⑴ 小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？
⑵ 认真体会课文的最后两句话，说明了什么
２、小组讨论。
３、检查学习情况。
４、教师小结： 威尼斯人的生活处处离不开小艇，（板书：生活关系密切）只有在大大小小的船都停泊在码头上的时候，威尼斯才静下来。）
５、小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因为……所以……的句式说一说。
六、总结全文
１、根据板书，总结全文。
通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？
２、学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。
⑴ 作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。）
⑵ 作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？
⑶ 作者为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体、生动呢？是作者一时一天观察的结果吗？从课文的哪些地方可以看出来？
３、教师小结。
威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。
板书设计
