小学家长最新升学资料下载

　　学生猜测。

　　3．用图片呈现单词train、 robot。

　　过渡语：Today we are going to learn a story about Ken、 Ann 、Mocky and these toys.

　　二、新授

　　（一）听故事

　　1． 播放课件，学生边看图，边听故事。

　　设计意图：整体感知故事，理解大意。

　　2．再次播放课件，出示问题

　　（1）How much is the train? （2）How much is the the kite?

　　（3）How much is the the robot? (4)Do they buy the train?

　　学生第2次听故事，同时带着问题再次听故事，在听的过程中搜集信息。

　　3．听后学生回答问题

　　学生回答问题时会在买没买火车这个问题发生争执，可以引导学生观察图5，了解情况，后面具体讲课时也会再次提到。

　　设计意图：学生第一次完整地感受故事。提出一些问题帮助学生理解故事。（二） 讲故事

　　出示课件，让学生仔细观看，并回答老师提出的问题。

　　P1： 这时三个主人公刚走到卖玩具的柜台。问学生 Are they happy?

　　生说Yes. 并让学生注意观察What’s on the table? 生说：The kite, train, and doll. They are toys. P2：这时开始逐个问价钱。

　　师问：What’ s this? 生答：It’s a toy train. 再问How much is the train? 答：It’s ￥20. 师很夸张的说，oh, it’s too expensive.

　　然后老师出示句子卡片，操练几遍。同时板书。

　　P3：师问：How much is the kite?

　　生答后，师说：It’s cheap. Do they like it? 并操练句型。

　　P4：师问：What’ s this? How much is the robot?

　　引导学生回答：It’s ￥11。

　　P5：学生观察图，老师再次提问What do they buy, the kite, the train, or the robot? How much are they？

　　教师板书句型。

　　教师拿出其它卡片，巩固操练主要句型。How much is the ball?( teddy bear) It’s ……yuan.

　　P6：仔细看课件，在售货员伸手接钱时停住，问What are they doing? 答：给钱。从而学习句子Here’ s the money. 接着放课件，售货员手拿硬币。停，并问What are the coins use for? 学生答：找的钱（有一定的买东西经验，通过看图，完全可以理解其意图）Here’ s the money. Here’s your change这两句话在本节课不作为重点讲解。

　　P7：学生直接重复句子Here’s your change.

　　P8师说

　　Oh, Mocky is trying on shoes. He is wearing a pair of big shoes. They look like the ducks’ feet. They can help swimming. (加动作辅助学生理解)

　　引导学生看“穿蓝色衣服的男人”。 Is he good or bad? (加手势)

　　P9：看课件，小偷逃跑了

　　P10：放课件，老师说Well done, Mocky. 这时老师提出If you see a thief, what will you do?

　　生答：报警，喊人等等。

　　（设计意图：适时对学生进行德育渗透：告诉学生遇到坏人时首先要沉着冷静。当别人遇到危险时，要在确保自己安全的情况下，帮助别人。