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　　 整理了关于2018年北师大版三年级英语上册《Dinner time!》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材分析

　　本课教授的内容是北师大版英语三年级上册Unit 4 Dinner time。这是一节故事教学课，围绕“What are you doing? I’m eating. This is the living room.”展开。这是一节新授课，要求学生能听懂会说 bedroom, bathroom, kitchen, living room, washing, sleeping, cooking, 利用What are you doing?进行询问别人正在做什么，根据教学内容和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，确定本课时的教学目标

　　教学目标：

　　1. 知识技能目标：能听、说、认、读本课的重点单词：bedroom, bathroom, kitchen, living room, washing, sleeping, cooking, 能正确使用动词现在进行式；能利用What are you doing? What is he doing? 询问别人正在做的事情。

　　2．语言能力目标 能够认读识记单词，能运用What are you doing? What is he doing? 询问别人正在做的事情，并能利用现在进行时熟练表达所做的事情。

　　3． 情感、策略和文化目标 鼓励学生用正确的语言表达自己和别人正在进行的动作，培养学生积极健康的品质，培养学生团结互助的精神。

　　教学重点：

　　本课中句型的运用和单词

　　教学难点：

　　What are you doing? I am eating.

　　What are they doing? They are studying. What is he/she doing? He/She is sleeping.

　　教具准备：

　　本课的Flash动画，简单的PPT课件、单词卡片、录音机、大挂图。

　　二、学生情况分析

　　经过两年多的英语学习，学生有了一定的学习基础，但是在语言表达方面存在困难，因此，在教学中应从学生的心理和生理特点出发，改变传统的学习方式，让学生在体验和实践中进行学习，在教学设计中突出“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际，突出教学的多样性和层次性，同时注重培养语感和情感，采用多种方式帮助学生归纳和总结语言现象，注重思维能力和学习策略的培养，及时鼓励学生，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

　　教学过程：

　　一、 Warming-up:

　　1. T: Hello, everyone！ Let’s review the question and answer structures from Unit 3. For example, “Whose ruler is this?” and “Whose pens are 1. Ss: “ It is/They are David’s.” 与学生口语的对 话，复习旧知识，为新知识的引入做铺垫。利用歌曲中的句子We are cooking激活学生的思维，为新课的语言知识结构做these?”

　　2. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song.

　　Ss: Sing the song. 好铺垫。

　　二、 Set the scene 1 lead in

　　1. T: Talk with the children about the rooms in their homes. Ask them what their families do in each room.