小学家长最新升学资料下载

　　1．教师让学生听1b部分的录音，通过听力训练操练所学的新句型。

　　具体操作建议是：第一遍 让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新句型。

　　2．教师板书并强调What question 句型。

　　A：What's this？ B：It's V.

　　A：What color is it？ B：It's red.

　　A：What's that？ B：It's Z.

　　A：What color is it？ B：It's black.

　　Step 4：Practice the new skills

　　1．让学生先按照课本的内容练习，建议前后位互问，同位互问，一生随意选择另一学生互问，尽量采取多形式从多角度练习，让更多 的人参与进来。

　　2．Pa ir work：Let's look at the pictures below.Can you ask and answer questions about the colors？Now work in pairs.Ask your partner about the letters in the pictures.

　　3.脱离课本，让学生根据身边的事物进行问答，或者用彩笔在白纸上随意写出学过的字母进行问答。

　　Step 5：Study the new letters

　　1．Listen and repeat

　　建议1：先复习前面两个单元学过的字母，再过渡到本节课要学习的新字母。

　　For example

　　Please look at the letters.Let's practice saying the letters Aa—Rr in order.

　　Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr

　　Good.Look at the letters in 2a.They are letters Ss—Zz.Let's listen and repeat them.Pay attention to the pronunciation of the long /i?/sound in T and V and the short /e/ sound in S and Z．The /v/ sounds in V doesn't exist in most Chinese dialects.You should pay special attention.You can't say that like /veI/ or /weI/./zi?/is American English and is also acceptable.

　　OK.Let's listen and repeat them.

　　Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz

　　建议2：

　　1．第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整 体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新字母。

　　2．教师出示一些带有字母的卡片，并涂上颜色，让学生任意抽取一张，读出字母和表示卡片颜色的单词。为了培养学生的竞争意识，也可以让学生以组为单位进行比赛，每个组选一名代表，看哪个组读得准，读得响亮。

　　2．Listen and number

　　Look at the letters in 2b.They are not arranged alphabetically.Now listen to the tape and number the letters in order[1-8]，and then read them aloud.

　　3．Copy and read

　　仔细观察2c中字母大小写书写格式，并抄写。教师仔细观察同学们的书写情况，针对存在的问题及时在黑板上反馈。

　　建议1：教师在黑板上画出四线格，先演示给同学们看。

　　建议2：利用投 影仪，以动态的形式展示给同学们看。

　　4．Read and write

　　根据大写字母写出小写字母，根据小写字母写出大写字母，必须使用四线格。

　　写完之后找同学读一读，再次巩固字母的读音。对于书写比较漂亮的同学，教师将其书写投影，供大家学习，同时也能激励大家认真书写。

　　建议：这个游戏叫“非常接触”。在活动前先向学生介绍字母大小写的规则。通过活动——非常接触加以巩固。以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板的四线格上，传得最快最准确的组获胜。

　　5．Guess and discuss

　　这一部分并不一定要学生掌握这些缩略词的完整的拼法，主要是为了让学生了解可以运用学过的大写字母来表示一些常见的缩略词或缩写形式。老师也可以补充一些常见的缩略词。