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　　 整理了关于2018年人教版五年级语文上册《蛇与庄稼》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

　　2．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　教学重点：

　　继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、检查预习

　　1．出示生字词，学生读一读。

　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

　　2．学生互相提示易读错和易写错的字。

　　（1）正音：呻吟 吐痰

　　（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）

　　3．解词。

　　二、谈话导入课文

　　大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？

　　1．指名按自然段读课文。

　　2．读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？ （蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）

　　边说边板书：蛇——田鼠——庄稼

　　猫——苜蓿

　　吐痰——肺结核

　　3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。

　　（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。 读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？

　　（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）

　　三、听写本课的词语

　　附：板书设计

　　27 蛇与庄稼

　　蛇——田鼠——庄稼

　　猫——苜蓿

　　吐痰——肺结核

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　2．朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

　　3．初步了解保护生态平衡的重要意义。

　　教学重点：

　　抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

　　教学难点：

　　体会事物之间的复杂联系。

　　教学过程：

　　一、认定目标

　　1．弄清蛇能保护庄稼的原因。

　　2．猫与苜蓿有什么关系？

　　3．事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？

　　二、复习导入

　　1.上节课我们一起初读了课文，课文里主要讲了哪些事物之间的联系呢？（教师提问，学生回答。教师课件展示。）

　　2.教师播放课文情景朗读，提出问题：课文中除了这三种事物间的联系外，还有哪些其它事物之间的联系呢？学生边听读课文边思考。

　　3.学生举手回答，教师相机点拨。

　　4.课件展示答案。