2018年人教版五年级语文上册《心愿》教案设计(3)
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2、总结中心思想：这篇课文通过叙述一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。
3、作者用怎样的手法来表现？通过具体的语言文字来表达思想的。
4、过渡：课文是怎样通过具体的语言文字来表达思想的呢？我们一起看课文。
三、领会作者的表达方法
1、自读课文，思考：从哪些地方看出维勒尼克和她爸爸是“中国迷”？
（1）一见作者就猜出是中国人；“乞求”爸爸带她去北京。
（2）他们家“成了中国物品展览馆”。他“兴奋地讲了许多中国见闻”。
2、这家法国人的心愿是什么？“我”的心愿是什么？
（1）爸爸的心愿：（找出课文中的句子读一读）
（2）从哪儿看出“我”也有这样的心愿？
a、“我”家中有“法国的会眨眼睛的娃娃”；
b、“我”的小女儿会讲法语；
c、“我”欢迎维勒尼克一家去北京作客。
3、“我们的共同心愿”是什么？（修一座友谊的长桥）
4、小结：刚才，我们通过课文内容体会了思想感情，并学习了作者的表达方法。在今后的学习中，我们就要这样透过内容体现思想感情，并在此基础上学习作者是怎样表达思想感情的。
二、练习表达
1、出示《课外阅读》文章，要求学生在读中找出课文中体现中心的句子。
2、小组讨论：这些句子有什么含义？
3、教师指导交流句子含义。
作业设计
1、感情朗读课文。
2、阅读一篇《课外阅读》，并在《阅读集锦》上写出自己的体会或感想。
板书设计
13、心愿
“中国迷”全家成了“中国迷”
为什么成了“中国迷”
心愿 小姑娘的希望 爸爸的心愿
中法人民的共同心愿——修一座中法友谊的长桥
课后小记
