2018年人教新课标五年级语文上册《精彩极了和“糟糕透了”》教案设计(3)
2018-03-06 21:49:14
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（4）、父母亲读了这段话感到十分安慰，真是激动万分，想到各自的评价，想到第一次争吵，他们又感慨万分，他们会说什么？
（同桌交流）
齐读16、17小节（板书“爱”）
6、回读课文，总结收获
（1）从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。
（2）谈收获（可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来总着重于后者）。
（3）学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，
再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法）。
（4）背诵自己喜欢的句、段。
三、大班展练
1、一个小班展练自己感受最深的地方。
2、一个小班展练“我”第一词写诗，父亲是怎么评价的。
3、一个小班展练体会“爱”的两种不同表达方式。
四、课题联系
1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填在下面的（ ）里。
（得意洋洋）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（醒悟）
2、“精彩极了”是母亲 的爱，它像
“糟糕透了”是父亲 的爱，它像
3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。
板书设计：
“精彩极了”和“糟糕透了”
鼓励 严格要求
爱
