2018年人教新课标五年级语文上册《青山处处埋忠骨》教案设计(2)
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今天，我们要学的这篇课文就是同毛岸英牺牲有关的。
板书课题《青山处处埋忠骨》
二、合作交流
1、打开课本，自由朗读。要求：读准字音，读通课文；想想课文讲了一件什么事情？
2、纠正难读的词语：勋鉴 殉职
3、通过读课文，说说课文讲了一件什么事情？
4、学生交流，教师小结。
主席在电文稿中的批语是："青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。"同学们，中国人最讲究"魂归故里",那么主席是否就这样轻易地放弃了这段父子情吗？课文中哪些句子具体写出了主席的痛苦？
三、品读体验
１、默读课文，思考从文章的字里行间你感受到了什么？
２、交流
根据学生回答板书。感受大致分两个方面：个人情感‘悲痛’等；思想品质方面‘胸怀宽广，无私’等。
3、划出具体体现主席痛苦的句子。
（1）从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
这是对主席动作的描写，可这里只有一个动作，那就是吸烟。
为什么对桌子上的饭菜也要进行细致的描写？
指导朗读。
（2）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
你能补充一下省略号的内容吗？
（3）"岸英！岸英！"主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。
抓住"喃喃""紧锁眉头"。这是主席发自内心的对儿子的呼唤，希望他能回来，回到自己的身边。
让学生根据自己的理解来读。
（4）主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
怎样的叫"强忍"?他是一位主席，在别人面前，他必须保持冷静，甚至还不能把悲伤的情绪影响别人，从"强忍"这个词我们似乎看到了泪水在他的眼眶里打圈。
眷恋，可以换哪些词，眷恋与这些词有什么不同？
用悲伤、镇静的心情来读。
（5）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的
目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。
踌躇什么意思？（犹豫）他在犹豫什么？听听主席内心的独白。
