小学家长最新升学资料下载

　　girl hand和上面的教法一样，但要注意字母g h在单词中的读音。

　　T: Listen and draw.

　　（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。）

　　2. T: Jenny is my friend. （板书friend）She is a girl. （板书She）

　　Read after me: friend she

　　What’s meaning?

　　T: His name is Danny. He is a boy.

　　He is my friend. （手拿手偶） （板书He）

　　Read after me: he

　　What’s meaning?

　　T: Who can introduce your friend?

　　T: This time introduce your friend to the others.

　　T: Ask the students to the front.

　　T:（在对话完成后问）Is this a boy/girl?

　　T: Yes/No. This is a boy/girl.

　　（板书This is _____.）

　　T: Let’s listen Jenny how to introduce her friend? （引出第二部分。）

　　3.Ask the students to listen.

　　Make up the dialogue.

　　教师指导。

　　Hi/Hello.

　　How are you?

　　Fine,thanks.

　　This is my friend/teacher.

　　What’s your/his/her name?

　　My/His/Her name is _______.

　　_____ （name），this is ______（name）。

　　Nice to meet you..

　　让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。

　　学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。

　　三、Class Closing.

　　1.Sing a song.

　　2.Homework: Do the activity books.

　　板书设计：

　　eraser fish girl hand

　　She/He friend。

　　This is _________.