2018年冀教版(一起)三年级英语下册《Seeing the doctor 》教案设计(2)
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然后，播放故事第一段的录音，接着，询问学生听到的信息。
T：Who is the king of the forest? Do the animals like him?
S1: The tiger is the king of the forest. The animals don’t like the tiger. They are afraid of him.
再次播放录音，并要求学生模仿和分角色扮演。
The zebra has a good idea. （ ）
The fox gives the tjger a lot of books. （ ）
The tiger has a toothache. （ ）
At last, the tiger cannot eat other animals.
通过师生问答，在核对答案的过程中帮助学生初步了解故事内容，学习相关词汇。
2、出示下列问题，引导学生读故事，寻找答案。
1） Who are the animals afraid of?
2） What does the fox give the tiger?
3） What gives the tiger a toothache?
4） How do the animals help the tiger?
3、围绕第四副图片和故事中动物角色的特点，引导学生拓展情境，展开合理想象。
4、出示Learn the sounds的语音单词卡片ay（may）， ai（wait），请学生跟读并感受字母组合ay, ai在单词中的发音。
教师播放录音，学生跟着录音朗读。
播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。
教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。
Post-task activities
让学生根据练习册中task的发展图片和句型提示与学生问答，调查同学的生活习惯，然后根据问答所得信息填写调查表。最后，作为回家作业，让学生完成think and write，给一个同学写一份健康忠告。
