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　　4. 呈现情景，教学句型May I use??

　　a 师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面，请生用上节课学过句型表达。

　　S1: Give me a pencil, please.

　　师播放录像，生听音找新句子表达，个别生反馈。

　　b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班—小组（高低调）操练句型。（师评价）

　　c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班， 男女生跟读操练句型May I use your??

　　5.教学Sure. Here you are.

　　a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? （师创设情境）

　　S1: Here you are.

　　T: Are you sure?

　　（师放课文录音，听音学习应答。）

　　b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here you are.全班---个别生说单词sure,注意语气，语调。（师评价）

　　c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are.

　　T: Thank you.

　　（师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.）

　　三、小结。

　　师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）

　　四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。

　　五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价）

　　六、字母教学

　　1．听音认读字母Uu，生区别Uu字母的印刷体，师板书生书空写字母。

　　2．师出示单词卡片umbrella，教读an umbrella并两两操练。

　　3．同理教学字母Vv，Ww及单词 a vase，a window

　　4．听音跟读课文录音1遍。

　　5．师出示字母卡片，生抽读字母。师介绍五个元音字母及字母组合ou，ow，au，aw，ur，our，生认读。

　　6．生书写字母，请个别生上台演示师讲评。

　　7．再次听音跟读课文录音1遍。

　　七、总结并进行课堂评价。

　　（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。）

　　八、Homework

　　1．听音跟读课文Lesson 16，5遍并背诵。

　　2．完成课本p77,4和课堂活动手册Lesson 16

　　3．运用所学句型向好友借一样学习用品。