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　　3.教授单词head。

　　（1） 教师指着自己的头说：“Look，head.” 引出单词head的教学。

　　（2） 区分head和hand。

　　首先，由教师快速说hand或head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头”或“手”，学生快速说出head或hand。

　　4.同理教授单词：arm，leg, foot。

　　区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说foot的复数形式。

　　5.巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。

　　（1）游戏——切西瓜。

　　游戏规则：教师找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即“西瓜”）。教师拿出一张单词卡“hand ”，学生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手（即“切西瓜”），被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类推。

　　（2）完成课本第39页的Let’s act.

　　（二）课文教学

　　1.全班翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey，sweet的意思和发音。

　　2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

　　3.角色表演：让学生分角色表演课文。

　　4.巩固练习。

　　（1）完成课本第41页的Listen and number.

　　听力材料：

　　①I have two arms. They are black.

　　②I have two hands. They are white.

　　③I have two eyes. They are red.

　　④I have two ears. They are black.

　　⑤I have four legs.They are black and white.

　　⑥I have two feet. They are yellow.

　　参考答案：③，④，②，⑤，⑥， ①

　　（2）完成课本第40页的Learn to write.

　　（三）语音教学

　　1．出示字母卡片，复习五个元音字母。

　　2.复习元音字母a，e，i，o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。

　　3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看DVD或听录音，跟读这些单词。

　　4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。

　　5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。

　　Step 4 Extension

　　综合活动：

　　1.游戏——拼图。

　　游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片，教师出示单词卡，全体学生读出该单词后，由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼成一张完整的人物图形。

　　2.学说韵律诗：Clap Your Hands.

　　（1） 教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。

　　（2） 教师解释和领读韵律诗中的句子。

　　（3） 教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。

　　Clap Your Hands 拍拍你的手

　　Clap, clap. 拍，拍，

　　Clap your hands. 拍拍你的手。

　　Nod, nod. 点，点，

　　Nod your heads. 点点你的头。

　　Stamp, stamp. 跺，跺，

　　Stamp your feet. 跺跺你的脚。

　　Step 5 Homework

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。

　　3.用英语向父母介绍身体各部位名称。

　　4.完成课本第42页的自我评价。