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　　 整理了关于2018年闽教版三年级英语下册《Clothes (2)》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　语言知识目标

　　1.学习单词sweater，skirt，hat,初步运用beautiful等词汇。

　　2.学习句子：Your sweater is beautiful.

　　I like your skirt，Julia.

　　3.学习字母f和v在单词中的读音。

　　4.学说韵律诗：My Sweater.

　　5.功能：表达对他人着装的赞美。

　　语言技能目标

　　1.能根据图片说出sweater，skirt和hat，并能看图识词。

　　2.能准确使用Your...is beautiful.I like your....表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。

　　情感态度

　　告诉学生要有发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。

　　文化意识

　　英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。

　　重点难点：

　　1.能根据图片说出sweater，skirt和hat，并能看图识词。

　　2.能准确使用Your...is beautiful.I like your....表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。

　　教具准备：

　　1.字母卡片。

　　2.有关服装类的单词图片和卡片。

　　3.录音机或教学光盘。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1.师生互致问候。

　　2.齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

　　Step 2 Revision

　　1.利用学生的文具、书，进行师生对话活动，如

　　教师：Hello！Whose pencil-box is this?

　　学生：It’s ×××’s.

　　教师：（找到物品主人后）Your pencil-box is beautiful. I like it. Here you are.

　　学生：Thank you.

　　先师生示范，然后请学生自由对话。

　　2.复习有关服装类的单词和句子。

　　（1） 出示单词卡片jacket，shirt和T-shirt，让学生认读。

　　（2）游戏——转转乐。

　　游戏规则：全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？教师将三张单词卡片分别从不同组的第一位学生开始传，歌曲停止时，拿到卡片的学生起立，由他/她同桌的同学提问：“Whose...is this？”全班学生回答：“It’s ×××’s.”同桌同学再问：“What size do you wear?”拿到卡片的学生回答：“Size....”

　　3．揭示并板书课题：Unit 7 Clothes（2）Part B

　　Step 3 Presentation

　　（一）学习单词sweater，skirt和hat